sábado, 31 de março de 2012

ATENÇÃO, ESTUDANTES

Avaliações 1ª unidade, atenção as datas e disciplinas, estudem com afinco.
Quantidades de questões das avaliações - Ensino Médio:
Linguagens: 10/04/2012
                     Português - 15
                     Inglês: 10
                    Arte: 05
                    Educação Física: 05

Humanas: 12/04/2012
                  Filosofia: 05
                  Sociologia: 05
                  História: 10
                  Geografia: 10
                  Direito humano: 05
                  Empreendedorismo: 05

Ciências exatas: 14/04/2012
                           matemática: 10
                           física: 10
                           quimica: 10
                           Biologia: 10

8ª série
Linguagens:10/04/2012
                     Português - 15
                     Inglês: 10
                    Arte: 05
                    Educação Física: 05

Humanas: 12/04/2012
                  História: 10
                  Geografia: 10
Ciências exatas: 14/04/2012
                           matemática:10
                           ciências: 10

Horário de prova: 7h30 às 10h
                              13h às 15h30
Não será permitido a liberação do estudante antes do horário mínimo 10 horas e 15h30.

sexta-feira, 30 de março de 2012

Crescendo apesar das dificuldades – Prof. Ana Patricia


Conteúdo – Crescendo apesar das dificuldades – 1ª. Unidade
“...reconhece a queda
E não desanima
Levanta, sacode a poeira
E dá a volta por cima... “ (Volta por cima – Música de Ataulfo Alves)

Querido aluno,
Nas linhas que seguem você aprofundará seu entendimento em relação às qualidades que devem ser bem interiorizadas para ajudar-lhe no seu crescimento como pessoa e futuramente no seu crescimento profissional. Tais qualidades interrelacionadas dentro você são capazes de desenvolver uma força que o levará ao “firme enfrentamento dos problemas, das situações de crise e dos obstáculos que tendem a nos enfraquecer na vida.”
1.    Projeto de Vida
O que você vai ser quando crescer? Todos nós já fomos questionados pelos nossos parentes apertando ou não as nossas bochechas, deixando-as bem vermelhas.
Essa expressão está relacionanda a uma simples questão. Ao Projeto de Vida. Com o rumo que você quer dá à sua vida, o sentido, à direção, o propósito que você tem que prosseguir, mesmo que mais adiante encontre outras respostas ou outros caminhos e vá modificando-os. É como se você enxergasse uma luz no fim do túnel, fazendo e enfrentando tudo para para chegar lá. Mas é imprescindível que você tenha:
a.     Autoestima – gostar de si mesmo. Gostar de tudo que você tem e é.

b.    Autoconceito – ter uma boa ideia de si mesmo.

c.     Autoconfiança – acreditar em você mesmo. Acreditar mais nas próprias potencialidades, capacidades e poderes.

“ A base para a pessoa desenvolver bem todas essas características está na qualidade do relacionamento com outras pessoas porque elas refletem o qe você traz de bom, reforçando isso na sua pessoa.”
         Enfim, podemos concluir que o Projeto de Vida está relacionado com suas metas e objetivos de ordem pessoal, social, profissional e porque não espiritual.
2.    Senso de Humor 
Pense na última vez que você riu. Foi por alguma situação engraçada? Ou por alguma piada? Ou por uma sátira que viu na TV? Talvez por nenhuma dessas razões. Muito provavelmente não houve uma razão especial e você riu ou sorriu ao cumprimentar alguém, quando conversava com amigos ou quando brincava com alguém.
O riso é universal na espécie humana e uma das coisas mais comuns que fazemos. Nós rimos muitas vezes por dia e em situações extraordinariamente diversas, mas não percebemos isso, porque raramente controlamos conscientemente o nosso riso. O neurobiologista Robert Provine, ao observar 1200 conversações em locais públicos como shopping centers, salas de aula, lanchonetes, ruas, etc, descobriu que 80% do nosso riso não tem nada a ver com humor. Nós rimos essencialmente em situações sociais e geralmente em momentos de felicidade, prazer e brincadeiras, mas sabemos que ele é muito mais do que apenas uma mera manifestação de alegria. Ele também atenua hostilidade e agressão (repare como utilizamos o riso quando queremos atenuar uma típica tensão entre estranhos ou necessitamos dizer não a alguém. Nós frequentemente rimos quando nos desculpamos. O riso desarma as pessoas, cria uma ponte entre elas e facilita o comportamento amigável.
Tudo isto indica que o riso é um elemento importante de nossa biologia comportamental humana. Ele parece ter sido selecionado pela evolução como um dispositivo importante para a nossa sobrevivência. Entender o riso significa compreender as nossas raízes sociais e biológicas e aprimorar as nossas relações sociais.
O riso, como qualquer outro comportamento emocional, tem uma função e o riso não é exceção. A função do riso é a de comunição. É uma mensagem que nós enviamos às outras pessoas comunicando disposição para brincar, ligar-se a elas, ficarmos felizes e fazê-las felizes, mostrarmos que somos pacíficos.
Nós somos criaturas que necessitamos criar estruturas sociais e viver bem. Então nós precisamos ter relações pacíficas com as pessoas ao nosso redor.
O riso promove efeitos positivos em nossos contatos sociais.
A função social do riso pode aprofundar-se ainda mais. Estudos mostraram que indivíduos socialmente dominantes como chefes executivos ou tribais usam o riso para controlar seus subordinados. Quando o chefe ri, os subordinados em geral também riem. O riso é então uma forma de expressar o poder? O filósofo John Moreall especula que desta forma, os chefes estão "controlando o clima emocional do grupo". Dr. Provine e sua equipe observaram que as mulheres em uma audiência riem mais quando o palestrante é um homem.
Precisamos dos risos e das brincadeiras para interagirmos como indivíduos com o grupo social no qual nos inserimos, e também para aliviar as tensões sociais do cotidiano. O riso, as cócegas e as brincadeiras estão entrelaçados de formas bastante complexas e são uma das nossas primeiras experiências de vida.
Texto : O Poder do Riso - Silvia Helena Cardoso, PhD (Retirado da Internet)
Diante do que lemos acima é importante ressaltar apenas que todos nós podemos passar ilesos pelos problemas que aparecerem desde que consideremos o riso, o senso de humor em nossa vida!

3.    Visão Equilibrada
      Na nossa vida lidamos com acontecimentos os quais os valores são negativos e positivos. Nessa mesma vida encontramos ou encontraremos pessoas que só veem o lado negativo, o lado ruim da vida. Essas pessoas se não forem alertadas estão fadadas à infelicidade.
As pessoas que conseguem enxergar os dois lados (Positivo e Negativo). Elas enxergam as dificuldades, mas também veem as possibilidades, o lado luminoso da vida (qualidades positivas). A isso se dá o nome de Visão Equilibrada.        
Adaptado do livro de -  Costa. Antonio Carlos Gomes. Educação e Vida – Um guia para adolescente. Editora Modus Faciendi. Belo Horizonte, 2010.


quinta-feira, 29 de março de 2012

Postura Profissional – Avaliando a minha imagem!

2ª atividade
1. Baseado na atividade anterior (Características Positivas e Negativas) responda as indagações abaixo considerando o seu ambiente profissional:
    A) De que forma posso disponibilizar essas características para enriquecer o meu ambiente profissional?
     B) O que posso fazer para refletir na minha imagem essas características que não estão sendo notadas?
     C) De que maneira estou conseguindo passar traços de uma imagem que nem eu mesmo percebo? O que tenho que fazer para assumir essas qualidades como minhas?
     D) Que estratégias posso utilizar para desenvolver essas características? Quem, das pessoas que conheço, possui tais características e poderia me ajudar a desenvolvê-las?
E) O que tenho feito para corrigi-las? O quanto tenho investido no meu aprimoramento? De que forma tais características poderiam prejudicar as minhas relações no ambiente profissional?
     F) Que mecanismos tenho utilizado para não deixar essas características ficarem evidentes? Como posso corrigi-las definitivamente?
G) O que impede que eu veja tais características? Se não as possuo, como tenho me comportado para passar essa imagem distorcida para os outros?
H) Que exercícios recomendaria para que as pessoas que possuem essascaracterísticas deixem de tê-las?

Fonte:Empregabilidade, Tecnologia e Ingles para Jovens:
Guia de Apoio Didático. Recife: Instituto Empreender, 2009

Lembre-se que para fazer essa 2a. atividade precisa responder a 1a. sobre as características positivas e negativas.

quarta-feira, 28 de março de 2012

Páscoa, tempo de solidariedade!

        CAMPANHA “O DOCE DA VIDA “

A família EREMONS vivenciando a Semana Santa ,lança a campanha o DOCE DA VIDA na intenção de proporcionar um momento de reflexão e doçura na Escola Bento XVI (penitenciária).

Objetivando a pratica da solidariedade pedimos a contribuição de 1 barra de chocolate Melken (marca Harald) ou a colaboração em dinheiro (qualquer  valor) para produzirmos  ovos de páscoa  para os alunos .


                              “Estive preso ,e não me visitaste “
                                        Mateus 25:36

Projeto e Empreendedorismo – Profa. Ana Patrícia Gadelha


Assunto: Postura Profissional – Avaliando minha imagem
1ª atividade


1.    Após a técnica do Espelho desenvolvida em sala de aula fazer uma auto-reflexão, mergulhando nas suas experiências  interpessoais. Registrar no caderno.

Bloco A – Características Positivas

1/A. Características positivas que reconheço que tenho e que os outros também reconhecem;
2/B. Características positivas que reconheço que tenho, mas que os outros não percebem;
3/C. Características positivas que não percebo em mim, mas que os outros reconhecem;
4/D. Características positivas que não percebo em mim, nem os outros reconhecem.

Bloco B – Caracterísitcas Negativas

1/E. Características negativas que reconheço que tenho e que os outros também reconhecem;
2/F. Características negativas que reconheço que tenho, mas que os outros não percebem;
3/G. Características negativas que não percebo em mim, mas que os outros percebem;
4/H. Características negativas que não percebo em mim, nem os outros percebem (portanto as que não as possuo).

Obs.: As características listadas nos campos 1 indicam o grau de consciência que o indivíduo possui acerca de suas características e, por isso, ficam evidentes para o outro.
O que constar nos campos de número 2 indica aspectos que o indivíduo mantém inacessíveis ao outro, intencionalmente ou não.
Nos campos 3, têm-se a chance de refletir “ou possuo e não quero ou não consigo ver, ou não possuo e estou passando para o outro uma imagem que não condiz com a realidade”.
Por fim, os campos de número 4 trazem novamente o aspecto da consciência, pois são atributos que o indivíduo se dá conta de que não possui e precisará desenvolver (se positivo) ou continuar evitando (se negativo).

Fonte: Empregabilidade, Tecnologia e Inglês para Jovens: Guia de Apoio
Didático. Recife: Instituto Empreender, 2009

quinta-feira, 22 de março de 2012

A I semana de arte moderna do EREMONS foi um sucesso!

Parabéns as professoras de Língua Portuguesa, Iracema, Angela, Andrea, Krarly e aos estudantes do EREM OTACÍLIO NUNES DE SOUZA pelo belíssimo trabalho! 












Aguarde em breve mais fotos...

sexta-feira, 16 de março de 2012

Escala de saída para o almoço

OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS TURMAS SÃO RESPONSÁVEIS POR COLOCAR AS MESAS E CADEIRAS E OS DAS ÚLTIMAS POR RETIRAR.

SEMANA 1
HORÁRIO
DE SAÍDA
SEGUNDA
TERÇA
QUARTA
QUINTA
11:40
1º A, B e C
2º A e B
3º A, B e C
2º C e D
11:50
1º D e E
2º C e D
1º A e B
2º A
11:55
3º A, B e C
1º E e F
1º C e F
2º B


SEMANA 2
HORÁRIO
DE SAÍDA
SEGUNDA
TERÇA
QUARTA
QUINTA
11:40
3º A, B e C
1º E e F
1º C e F
2º B
11:50
1º A, B e C
2º A e B
3º A, B e C
2º C e D
11:55
1º D e E
2º C e D
1º A e B
2º A


SEMANA 3
HORÁRIO
DE SAÍDA
SEGUNDA
TERÇA
QUARTA
QUINTA
11:40
1º D e E
2º C e D
1º A e B
2º A
11:50
3º A, B e C
1º E e F
1º C e F
2º B
11:55
1º A, B e C
2º A e B
3º A, B e C
2º C e D




Convite - retificação de data - Participem!


I SEMANA DE ARTE MODERNA
EREM – OTACÍLIO NUNES DE SOUZA



A Escola de Referência em Ensino Médio Otacílio Nunes de Souza convida a comunidade escolar para a primeira Semana de Arte Moderna que acontecerá de 19 a 21 de março de 2012. 
Participem!

domingo, 11 de março de 2012


HORÁRIO - SEGUNDA-FEIRA - 12.03.2012
MANHÃ
1º A
PORT = Krarly
PORT = Krarly
MAT = Fabi C
MAT = Fabi C
ARTE = Andrea
1º B
D.H. = Dalvaneide
PORT = Angela
PORT = Angela
GEOG = Harilene

BIO = Eliziane

1º C
GEOG = Harilene
GEOG = Harilene
E. F. = Paulo
D.H. = Dalvaneide

MAT = Katiuscia

1º D
MAT = Katiuscia
MAT = Katiuscia
DH = Dalvanice
ARTE = Krarly

PORT = Angela

1º E
PORT = Angela
D.H.=Dalvaneide
MAT = Katiuscia
MAT = Katiuscia

SOC = Dalvanice

2º A
PORT = Andrea
PORT = Andrea
FIS = Marcos
FIS = Marcos

BIO = Perlla

2º B
FIS = Marcos
FIS = Marcos
MAT = Fabianna L.
MAT = Fabianna L.

PORT = Iracema

2º C
BIO = Perlla
BIO = Perlla
PORT = Andrea
PORT = Andrea

MAT = Fabiana L

2º D
MAT = Fabianna L
MAT = Fabianna L
GEOG = Harilene
ARTE = Angela

FIS = Marcos

3º A
MAT = Fabiana C
MAT = Fabiana C
BIO = Eliziane
BIO = Eliziane

ARTE = Krarly

3º B
BIO = Eliziane
BIO = Eliziane
PORT = Iracema
PORT = Iracema

MAT = Fabiana C

3º C
PORT = Iracema
PORT = Iracema
ARTES = Krarly
QUIM = Perlla

GEOG = Harilene